ATTUAZIONE PROGETTI:
Azioni di informazione, comunicazione, sensibilizzazione e pubblicità

Fondi Strutturali Europei - Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014/2020 : Progetti Finanziati all'Istituto.

Uno Spazio Aperto

La Biblioteca “Giuseppe Di Vittorio”, rimasta chiusa per dieci anni, è stata riaperta il 9 marzo 2017 in collaborazione con l’Associazione di Promozione Sociale “La scuola che verrà" attraverso il progetto Ore di riserva in biblioteca. Per organizzare e potenziare le attività della Biblioteca è stata istituita un’apposita Commissione che progetta e realizza le iniziative, anche in collaborazione con le Istituzioni e gli Enti del Terzo settore.

Dal 2018 la Biblioteca è stata trasformata in Bibliopoint, uno spazio dove si può leggere, studiare, prendere in prestito i libri del nostro catalogo e avere accesso ai servizi offerti dal sistema delle Biblioteche di Roma. Il Bibliopoint è aperto al territorio e consente l'ingresso sia al pubblico interno (studenti, docente e personale ATA) sia esterno alla scuola il martedì e il giovedì, dalla 15.00 alle 17.00. Fino al 31/12/2022 la Biblioteca è aperta esclusivamente all’utenza interna il martedì e il giovedì dalle ore 10 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 17.00.

La Biblioteca effettua il servizio prestito. Si può accedere al nostro catalogo informatico tramite 

Per effettuare la ricerca di un libro nel catalogo è necessario inserire nel campo valore della sezione ricerca avanzata l’indicatore IIS Di Vittorio – Roma.

Nel Bibliopoint vengono realizzati ogni anno Percorsi per l’Orientamento e le Competenze Trasversali in collaborazione con l’Associazione “La scuola che verrà” e vengono organizzate numerose iniziative finalizzate alla promozione della lettura e della cultura.

Cosa facciamo

Le attività svolte dalla biblioteca riguardano:

• La catalogazione in formato elettronico dei circa 5000 volumi posseduti dalla Biblioteca, presenti nel catalogo on line Clavis della Rete delle biblioteche scolastiche laziali e disponibili per il prestito: classici della letteratura italiana e internazionale, saggi di economia e politica, scienze e arte, psicologia e filosofia. Una parte consistente dei volumi posseduti dalla Biblioteca sono entrati a far parte del catalogo negli anni Settanta e Ottanta. In seguito il patrimonio librario della Biblioteca si è accresciuto con acquisti mirati a rispettare l’identità culturale del nostro Istituto e dei suoi indirizzi di studio. Negli ultimi anni, grazie all’ingresso nel sistema delle Biblioteche di Roma e alle donazioni, il catalogo si è arricchito di nuove acquisizioni, anche di letteratura contemporanea. 
• Il servizio di prestito dei libri tramite l’accesso al catalogo informatico.
• I laboratori di lettura e scrittura organizzati con gli studenti.
• La promozione di eventi finalizzati alla costruzione di un Calendario civile e di una coscienza storica condivisa.
• La presentazione di libri e gli incontri con gli autori aperti all’utenza del territorio.
• La partecipazione alle iniziative culturali promosse dalle Istituzioni.

Le nostre finalità

Le attività della nostra Biblioteca sono finalizzate a promuovere la lettura e la cultura come strumenti fondamentali per conoscere sé stessi e il mondo e come mezzi indispensabili per contrastare l’analfabetismo funzionale e la dispersione scolastica.

Presentazione del libro "Una ragazza con la valigia" di Sanda Pandza

Link ad altri Video

• Presentazione di “Cronaca di un delitto annunciato” di Adriana Pannitteri
• Presentazione di “Amore senza bugie” di Fulvia Cigala Fulgosi e Dorina Di Sabatino
• Presentazione dell’incontro “Cinquant’anni di Sessantotto: un anno lungo mezzo secolo”
• Presentazione dell’incontro “Scuola e salute mentale: un ponte da costruire”
• Incontro "Restiamo Umani"
• Presentazione di "Attacchi di panico" di Claudia Dario, Riccardo Saba, Luana testa, L’asino d’oro

Documenti e Progetti

• Orari della Biblioteca
• Raccolta degli Eventi realizzati in Biblioteca

Locandine degli Incontri in Biblioteca

Le attività sportive da sempre considerate una parte importante nel processo educativo e formativo dei nostri alunni, nel corso degli anni hanno rappresentato motivo di orgoglio per il nostro Istituto grazie ai lusinghieri risultati ottenuti a livello provinciale, regionale e nazionale.

I PIU’ VELOCI DI ROMA – I MILLE DI MIGUEL – TENNIS-TAVOLO –ATLETICA LEGGERA – GINNASTICA – DANZA SPORTIVA – CALCIO A 5 – CALCIO A 11 – NUOTO sono le specialità che hanno costituito inizialmente il nucleo portante del progetto sportivo.

Nel 2012 è iniziata la Prima edizione del Torneo di Calcio “Roma Junior Club” Corriere dello Sport al quale abbiamo subito preso parte e che ci ha visto, dopo un percorso competitivo e di alta qualità, vincitori nella categoria Allievi.

Nell’anno 2015/2016 le attività a cui l’Istituto ha aderito sono state: Sitting Volley Scuola; Beach Volley; Basket Trofeo Funiciello; Tennis–Tavolo; Atletica leggera; Ginnastica; Calcio a 5; Roma Junior Club; Volley Scuola vincendo con grande determinazione la Finale della categoria Yunior.

Il grande entusiasmo dei nostri alunni e la crescente volontà di noi docenti di Scienze motorie e Sportive di raggiungere e coinvolgere la totalità della platea scolastica, hanno determinato un ulteriore ampliamento dell’offerta motoria e di pratica sportiva nell’anno scolastico 2016/2017: Volley Scuola, Torneo Yunior Club, Basket, Rugby, Ginnastica, Calcio a 5, Torneo Scolastico “Scacchi a Scuola” ottenendo i seguenti positivi risultati: Ginnastica campioni regionali, Basket finale provinciale, Trofeo Scacchi a Scuola Fase Provinciale, Calcio a 5 Finale regionale, Rugby Finale regionale.

Sempre quest’anno si è attuato poi il Progetto “Corriamo insieme” che ha visto la partecipazione di tutti gli alunni delle classi prime cimentarsi sulla pista di Atletica nel Parco di Tor Tre Teste nei test motori di atletica: corsa di velocità, corsa di resistenza, salto in alto, salto in lungo, lancio del vortex. Tale iniziativa ha costituito anche un valido momento di osservazione per i docenti e di aggregazione e relazione positiva tra gli alunni.
Agli alunni delle classi Quarte è stato invece rivolto il “Progetto Tennis a Scuola” svoltosi presso il centro Tennis di Villa De Sanctis della durata di 10 lezioni di due ore ciascuna tenute da Maestri Federali specializzati.
Durante poi la settimana dello Studente alcune classi prime hanno potuto sperimentare i fondamentali di base della Scherma e del gioco del Rugby, sempre guidati da Istruttori e Maestri Federali.

Infine la nostra offerta si è ulteriormente arricchita con l’attuazione di due Campi Sportivi Velici rivolti agli alunni delle classi prime e seconde, nei quali i nostri ragazzi hanno sperimentato le discipline nautiche della vela, windsurf, sup, canoa, Kite surf, oltre ad altre attività sportive come equitazione, tiro con l’arco, bicicletta, beach volley e beach soccer. Durante il soggiorno inoltre si è approfondita la conoscenza del territorio con la visita ai Sassi di Matera e al Museo Archeologico di Sperlonga e alla Grotta di Tiberio, sviluppato lo spirito di cooperazione e autodisciplina e l’amore e il rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente in cui si vive.

Il riscontro positivo di tali esperienze ci ha spinto a proporre nel corrente anno scolastico 2017/2018 l’attuazione di un Campo Scuola Velico ad inizio anno scolastico aperto a tutti gli alunni delle classi prime del nostro Istituto dove, attraverso la pratica sportiva, incentivare  positivi e sereni  rapporti interpersonali sia tra di loro  sia  con gli adulti di riferimento (docenti, istruttori , personale del villaggio), sviluppando sensibilmente le capacità di gestione autonoma  e di responsabilità nel condurre  e portare a termine consegne date. 

Anche quest’anno nella nostra scuola è stato attivato lo sportello d’ascolto psicologico, dedicato ai ragazzi, ai genitori, ai docenti ed al personale ATA.

Tale servizio intende offrire ascolto e consulenza rispetto alle questioni ed alle tematiche connesse alla crescita, rappresentando un punto di riferimento a cui far pervenire, da parte di tutti coloro che condividono il contesto scuola, direttamente o indirettamente, i bisogni di confronto e riflessione.

La finalità dello sportello d’ascolto in ambito scolastico si colloca in un’ottica di promozione del benessere di vita e scolastico e prevenzione del disagio e non contempla obiettivi di cura o presa in carico terapeutica, pur lavorando in rete con i servizi che, sul territorio, si occupano di adolescenti.

Lo Sportello d'ascolto per studenti, famiglie ed insegnanti - è attivo dal 7 Novembre 2022.

MODALITA' D'ACCESSO: Link alla circolare ufficiale

La pre-adolescenza e l’adolescenza costituiscono fasi del percorso di crescita dei ragazzi caratterizzate da importanti cambiamenti fisici, psicologici e relazionali che richiedono una ristrutturazione dell’immagine di sé. I ragazzi si trovano a confrontare con numerosi e complessi compiti di sviluppo quali la costruzione dell’idea di se stessi, la ricerca di indipendenza, di autonomia e del senso per la vita. Nell’affrontare questi compiti, molti ragazzi possono sentirsi confusi e disorientati e a questa situazione spesso si unisce la difficoltà nel comunicare e condividere le proprie esperienze. All'interno di quest'ottica, lo Sportello d’Ascolto vuole offrire uno spazio per accogliere e supportare i ragazzi nell'affrontare i diversi compiti evolutivi, rappresentando così un'occasione per definire meglio i problemi emersi e individuare risorse individuali e/o collettive necessarie per superare la situazione di impasse evolutivo, di disagio scolastico o di sofferenza personale/familiare. Questo strumento ha dunque una valenza preventiva dal momento che produce un'accresciuta consapevolezza dei problemi e delle possibilità di soluzione, favorendo scelte autonome e autogestite; lo sportello può anche rappresentare il primo contatto con una figura di aiuto, costituendo così, nel caso di situazioni maggiormente a rischio, quel collegamento verso una presa in carico più ampia e articolata all'interno di adeguate strutture territoriali.

OBIETTIVI

L’obiettivo generale del progetto Insieme si può è quello di garantire un supporto emotivo a ragazzi che affrontano una tappa di sviluppo particolarmente delicata e che si trovano ad affrontare compiti evolutivi impegnativi, sostegno che vede l’unione di tre forze motrici: la scuola, la famiglia e professionisti dell’età evolutiva.

In particolare:

• fornire un sostegno per prevenire e gestire eventuali difficoltà scolastiche;
• prevenire il disagio evolutivo;
• prevenire la dispersione scolastica e il rischio di drop out;
• offrire uno spazio di ascolto e un contenitore dove esprimere quelle emozioni, ansie, paure che influenzano negativamente la quotidianità; - favorire la conoscenza e la consapevolezza di sé;
• migliorare le capacità relazionali;
• accompagnare e sostenere docenti e genitori nella relazione con i ragazzi;
• facilitare la conoscenza e l'accessibilità alle risorse specifiche presenti sul territorio;
• individuare situazioni di disagio personale ed eventuale invio a strutture esterne adeguate per le situazioni di grave rischio psicopatologico;
• migliorare il senso di autoefficacia genitoriale;
• sollecitare il funzionamento familiare.

L'approccio utilizzato è teso alla costruzione di un rapporto cooperativo con il ragazzo così che questi abbia la possibilità di partecipare in maniera attiva al processo di definizione e valutazione del problema. La tecnica di ascolto, si propone di fornire una chiarificazione e una nuova costruzione di significati in relazione alla domanda di aiuto: rappresenta dunque un'occasione per individuare il problema portato, focalizzarlo e permetterne una visione più obiettiva e realistica. L'approccio utilizzato è dunque di tipo non direttivo, teso alla costruzione di un rapporto cooperativo con il ragazzo così che questi abbia la possibilità di partecipare in maniera attiva al processo di definizione e valutazione del problema. L’accesso allo spazio d’ascolto a familiari e insegnanti inserisce il progetto in un’ottica sistemica. L’individuo è percepito come inserito in un contesto relazionale di cui è soggetto attivo e caratterizzante. In tal senso una visione circolare che considera nella sua totalità il sistema scuola, il sistema familiare e quindi l’individuo non può che restituire completezza alla sfera emotiva del ragazzo. Qualora ci sia necessità sono previsti degli incontri con l’intera classe volti al superamento di difficoltà relazionali del gruppo (situazioni di emarginazione, di difficoltà di inclusione, di socializzazione, episodi di bullismo, ...) o di gestione dello stesso da parte del corpo docente. L’intervento riguarderà le principali problematiche ricorrenti: criticità relazionali tra genitori e figli criticità relazionali tra alunni della stessa classe o di classi differenti sintomi di insofferenza allo studio problematiche di inserimento scolastico difficoltà di riconoscimento e di gestione personale dell’aspetto emotivo. orientamento formativo e professionale